La ministra de Educación de la provincia, Sofía Naidenoff, en diálogo con CIUDAD TV informó que el sistema educativo chaqueño inició el año con una fuerte apuesta a la alfabetización en los primeros años de escolaridad y con acciones sostenidas en todos los niveles. “Este año iniciamos con diversas capacitaciones, encuentros y con un programa para el primer ciclo, que es donde estamos apostando fuerte, sobre la lectoescritura y la lectura comprensiva”, señaló.

Según explicó, el programa alcanza a estudiantes de primero a tercer grado y en estos días están llegando los libros “para los chicos, para los docentes y para que queden en las escuelas”. La expectativa es que los resultados comiencen a notarse pronto: “Esperamos que en el término de ocho meses el chico de primero tendría que leer”.

En ese sentido, consideró que lograr que los alumnos “de primero a tercero puedan leer y comprender sería un paso cualitativo para Chaco, porque el ciclo de alfabetización inicial se habría completado”.

Además, recordó que en mayo del año pasado se realizó un censo de fluidez lectora en tercer grado y que los resultados “fueron complejos, con muchas dificultades para la pronunciación y para leer de corrido”. Sin embargo, tras un trabajo sostenido entre mayo y noviembre, “hubo una mejora que nos sorprendió. La lectura en voz alta entusiasmó mucho a los chicos”.

Naidenoff destacó también las propuestas de formación docente que se están llevando adelante: “Seguimos con los ateneos para los docentes, es un programa que se hace junto a Nación. Estamos dictando en el aula robótica, inteligencia artificial aplicada al aula y también capacitaciones con Laura Lewin, además de instancias específicas para supervisores y directores”.

Múltiples desafíos

Sobre la convivencia escolar y la relación con las familias, la ministra indicó que la escuela enfrenta múltiples desafíos: “La escuela hoy contiene desde el bullying hasta toda la parte de consumos problemáticos, que estamos trabajando fuerte a través del programa Fortaleza”. Y advirtió que “cada día hay una nueva perspectiva social en la escuela y eso también desordena la estrategia de aprendizaje para el docente”.

En ese contexto, se impulsará un proyecto de “escuela para padres” enfocado en el uso de las pantallas. “El mal uso limita el vocabulario, produce ansiedad, entre otros síntomas. No tenemos que demonizar la pantalla, tenemos que saber usarla”, expresó, y propuso “armar un debate con los padres por región educativa para saber qué les preocupa de la escuela”.

Advirtió también que “el lenguaje se acorta mucho con el uso del celular” y que es clave que los chicos “puedan hablar con sus compañeros y socializar. “En el primario se da con más naturalidad y, en el secundario, tiene que seguir”, agregó.

Con los gremios

Respecto del vínculo con los sindicatos, Naidenoff señaló que “se planteó una agenda de trabajo dividida por grupos temáticos”, que son atendidos por los subsecretarios. Sobre los encuentros con los gremios, indicó: “Los voy a recibir en la medida que la agenda dé para construir juntos”. Y aclaró que está a favor del “diálogo constructivo”, pero no de caer en reuniones sin objetivos claros o sobre situaciones personales.